El proyecto

WBL Guarantee (Alianza Público-Privada para GARANTIZAR la calidad del Aprendizaje Basado en el Trabajo – 2017-1-IT01-KA202 -006161) es un proyecto Erasmus KA2, coordinado por la Región Lazio de Italia, que comenzó en septiembre de 2017 y terminó en agosto de 2020.

El proyecto ha sido llevado a cabo por un consorcio en el que participaron 5 países (Italia, España, Chipre, Alemania, Polonia) y 11 organizaciones, tanto públicas (Regione Lazio, Cyprus Productivity Center, Andalucia Emprende), del sector empresarial (Cyprus Chamber of Commerce and Industry, Confartigianato Imprese Lazio, Femeval), como del sistema de formación profesional de los servicios de empleo (ERIFO, FyG, MMC).

También participaron en el consorcio la Universidad Alemana de Ciencias Aplicadas al Trabajo (HdBA Mannheim) y una empresa de TIC de Polonia, Danmar.

El objetivo principal del proyecto ha sido contribuir al fortalecimiento del aprendizaje en el lugar de trabajo, aumentando las competencias de los tutores (en las empresas y las agencias de formación) que participan en los itinerarios de aprendizaje basados en el trabajo, para facilitar el éxito de la gestión y las transiciones del mercado, así como la calidad y el atractivo de esos itinerarios.

El proyecto se centró en las actividades de la FP Dual no incluidas en los cursos de aprendizaje formal (por ejemplo, en Italia, la pasantía extracurricular o la pasantía de segundo nivel), identificando y experimentando una metodología destinada a mejorar esas experiencias de aprendizaje. Además, es pertinente a los efectos de la certificación posterior del aprendizaje o la continuación de los estudios.

Los principales resultados del proyecto WBL Guarantee son los siguientes:

1) Un estudio sobre los esquemas de FP Dual adoptados en los países socios del consorcio, también dirigido a identificar las habilidades requeridas por los perfiles responsables de la gestión de los dispositivos. La investigación se basó en un análisis cuantitativo (cuestionarios para aprendices, pasantes y aprendices – tutores de empresas y agencias de formación) y en un análisis cualitativo de los dispositivos adoptados en cada país. Del estudio surgió una hoja de ruta para lograr las aptitudes necesarias para convertirse en tutor.

2) El desarrollo y la prueba de un programa de formación de tutores de empresa (PYMES) con folletos descargables en todos los idiomas de la asociación. El curso se desarrolló para su uso a distancia, MOOC, con diapositivas comentadas en los diferentes idiomas de la asociación, así como probado y validado, a través de actividades piloto llevadas a cabo por un número adecuado de tutores de empresa. El curso permite que los participantes adquieran conocimientos, técnicas y herramientas para supervisar y cuantificar el aprendizaje, incluso para su posterior certificación, así como para desarrollar relaciones de tutoría eficaces, tanto para los usuarios de la FP Dual como para la propia empresa.

3) El desarrollo y la experimentación de un curso de estudio para tutores de agencias de capacitación y/o empleo, que operan con los programas de FP Dual, para fortalecer sus habilidades en la planificación, administración, monitoreo del aprendizaje.

El curso se proyecta sobre la formación y el nivel profesional. Además, se acompañó de una caja de herramientas, que contiene la metodología del curso, los resultados del aprendizaje, las pautas para impartirlo, así como los materiales de referencia bibliográfica.

El curso proporciona a los tutores habilidades metodológicas para proyectar, implementar y monitorear los caminos de FP Dual basados en objetivos/resultados de aprendizaje claros y medibles, así como referibles a perfiles nacionales estandarizados (para aumentar la garantía de que pueden ser – en un próximo paso – mejorados a través de un proceso de certificación de habilidades). El curso se validó mediante una actividad piloto que se realizó mediante cursos a distancia, debido al COVID 19.

4) Una actividad de formación que involucró a 18 Operadores de FP Dual y de Centros de Empleo; permitió validar y perfeccionar los planes de estudio en base a las necesidades de formación expresadas por los técnicos que participaron en las actividades del proyecto.

5) Un completo manual de información para mejorar la eficacia de los LBM en los cursos de aprendizaje no formal. El manual, preparado a partir de las contribuciones de todos los socios, contiene sugerencias sobre el impacto, la sostenibilidad y la transferibilidad de la metodología de WBL Guarantee en otros contextos y países. El manual tiene por objeto maximizar el uso de los productos y estimular la reflexión institucional sobre el futuro aprendizaje basado en el trabajo.

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