Das projekt

Die WBL-Garantie (Public-Private Alliance zur GARANTIE der Qualität des arbeitsbezogenen Lernens – 2017-1-IT01-KA202 -006161) ist ein Erasmus KA2-Projekt, das von der Region Latium koordiniert wird und im September 2017 begann und im August 2020 endete.

Es wurde von einem Konsortium mit mehreren Akteuren projiziert, an dem 5 Länder (Italien, Spanien, Zypern, Deutschland, Polen) und 11 öffentliche Organisationen (Region Latium, Produktivitätszentrum Zypern, Andalusien Emprende) aus dem Unternehmenssektor (Handelskammer Zypern) beteiligt waren und Industrie, Confartigianato Imprese Lazio, Femeval), des Berufsbildungssystems für Arbeitsvermittlung (ERIFO, FyG, MMC).

Die Deutsche Fachhochschule (HdBA Mannheim) und ein polnisches IKT-Unternehmen, Danmar, nahmen ebenfalls am Konsortium teil.

Das Hauptziel des Projekts war es, zur Stärkung des Lernens am Arbeitsplatz beizutragen und die Fähigkeiten der Tutoren (in Unternehmen und Ausbildungsagenturen) zu verbessern, die an arbeitsbezogenen Lernpfaden beteiligt sind, um ein erfolgreiches Management zu ermöglichen. Marktübergänge sowie die Qualität und Attraktivität solcher Wege.

Der Schwerpunkt des Projekts lag auf den WBL-Aktivitäten, die nicht in formalen Lernkursen enthalten sind (z. B. in Italien, dem außerschulischen Praktikum oder dem Praktikum auf II-Niveau), wobei eine Methodik zur Verbesserung solcher Lernerfahrungen ermittelt und experimentiert wurde. Darüber hinaus ist es für den Zweck der späteren Zertifizierung des Lernens oder der Fortsetzung des Studiums relevant.

Die wichtigsten Ergebnisse des WBL-Garantieprojekts sind folgende:

1) Eine Studie zu den in den Partnerländern des Konsortiums verabschiedeten WBL-Systemen zielte auch darauf ab, die Fähigkeiten zu ermitteln, die für die für die Verwaltung der Geräte verantwortlichen Profile erforderlich sind. Die Forschung basierte auf quantitativen Analysen (Fragebögen für Auszubildende, Praktikanten und Auszubildende – Tutoren und Ausbildungsagenturen des Unternehmens) und einer qualitativen Analyse der in den einzelnen Ländern verwendeten Geräte. Aus der Studie ging eine Roadmap hervor, um Fähigkeiten zu erwerben, um Tutor zu werden.

2) Entwicklung und Erprobung eines Schulungsprogramms für Business Tutoren (KMU) mit herunterladbaren Handouts in allen Sprachen der Partnerschaft. Der Kurs wurde für die Fernnutzung (MOOC) mit kommentierten Folien in den verschiedenen Sprachen der Partnerschaft entwickelt und durch Pilotaktivitäten, die von einer angemessenen Anzahl von Tutoren des Unternehmens durchgeführt wurden, getestet und validiert. Der Kurs ermöglicht es den Teilnehmern, Kenntnisse, Techniken und Werkzeuge zu erwerben, um das Lernen zu überwachen und zu quantifizieren, einschließlich für die anschließende Zertifizierung, sowie effektive Mentoring-Beziehungen sowohl für Benutzer der WBL als auch für das Unternehmen selbst aufzubauen.

3) Entwicklung und Erprobung eines Studiengangs für Tutoren von Ausbildungs- und / oder Arbeitsagenturen, die mit den WBL-Programmen arbeiten, um ihre Fähigkeiten in Planung, Management und Überwachung des Lernens zu stärken.

Der Kurs ist auf Ausbildung und professionellen Standard ausgerichtet. Darüber hinaus wurde es von einem Toolkit begleitet, das die Methodik des Kurses, die Ergebnisse des Lernens, die Richtlinien für die Bereitstellung sowie die bibliografischen Referenzmaterialien enthielt.

Aufgrund der Covid 29-Pandemie war der Italienischkurs auch in FAD, synchroner Nachhilfe, verfügbar. Der Kurs vermittelt den Tutoren methodische Fähigkeiten zur Projektierung, Implementierung und Überwachung von WBL-Pfaden auf der Grundlage klarer und messbarer Lernziele / -ergebnisse sowie zur Bezugnahme auf standardisierte nationale Profile (um die Garantie zu erhöhen, dass sie in einem nächsten Schritt verbessert werden können) ein Qualifizierungsprozess). Der Kurs wurde durch eine Pilotaktivität validiert, die aufgrund von COVID 19 im Remote-Modus durchgeführt wurde.

4) Eine Trainingsaktivität, an der n beteiligt war. 18 Betreiber der WBL und der Arbeitsämter; Es ermöglichte die Validierung und Verfeinerung der Lehrpläne auf der Grundlage des Schulungsbedarfs der Techniker, die an den Aktivitäten des Projekts teilgenommen hatten.

5) Ein umfassendes Informationshandbuch zur Verbesserung der Wirksamkeit der WBL in nicht formalen Lernkursen. Das auf der Grundlage der Beiträge aller Partner erstellte Handbuch enthält Vorschläge zu den Auswirkungen, der Nachhaltigkeit und der Übertragbarkeit der WBL-Garantiemethode in anderen Kontexten und Ländern. Das Handbuch zielt darauf ab, die Nutzung der Produkte zu maximieren und die institutionelle Reflexion über zukünftiges Lernen am Arbeitsplatz anzuregen.

Scroll Up